“职业教育上升的平台受到了限制。”银川大学校长孙珩超委员在接受科技日报记者采访时表示，职业教育培养出来的是国家当下经济建设中最需要的应用型人才，但却存在诸多发展不平衡的问题。

“首先就是生源。”孙珩超说，“中级职业学校招上来的都是那些考不上中学的学生，而高级职业学校又是那些考不上大学的学生。这就无形中造成社会的一个观念：上不了"正牌学校"的孩子才"无奈"选择了职业教育。”他反对这种将学生人为地分“层次”。“现在也有所改善，国家已经允许部分职业教育升为本科了。但是想要改善职业教育的生源，还需要在这方面加大力度。”

资金不足是孙珩超认为阻碍职业教育发展的第二个屏障。他说，职业教育注重实用性，且大多是理工科的专业，这部分专业的实验设施和基础投入相对比较大，而且需要及时的更新和升级。“但现在大多数的职业学校还是民办学校，这部分学校哪怕能从国家对教育投入的4%中拿到0.1%都是很大的帮助，遗憾的是现在国家在这方面的财政扶持还很少。”孙珩超说，国家现阶段很多新兴产业都在不断涌现，传统产业也面临着改革和升级，能够提供适应时代发展需求的教学设施和器材，是民办教育治学的关键。

“另外，师资也是一个非常重要的方面。”孙珩超说，“某种意义上而言，职业教育对教师的要求比普通高校里对专业教师的要求还高，因为他们不仅要了解理论，更要熟悉业务。”然而，据孙珩超介绍，职业教育的教师培训并未被充分重视。

孙珩超表示，我国正处在经济发展转型时期，国家急需适应社会发展的应用型人才，职业教育由于师资、办学条件以及生源等诸多因素的影响，发展受到了阻碍，没有完全发挥出其应有的价值，这需要政府和相关教育部门的重视和扶持。他说：“发展职业教育是符合当代社会效益的，只有打破发展中遇到的限制，才能培养出真正对社会有用的人才。”

北京师范大学校长钟秉林委员认为，提升职业教育生源质量，仅仅依靠国家政策是不够的，还需要改变长久以来形成的传统观念，正确认识教育的目的。